广州医学院护理学院的学校文化

关于广州医学院护理学院的学校文化的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯，希望能为您带来实质性的帮助。

创意

校徽以同心圆为载体，象征贵校师生员工同心同德、团结一致的强大凝聚力。外环内容为学校中英文对照规范名称，内核为校徽主体图形。

主体图形由“心”、“手”、“蜡烛”等元素巧妙融合，寓意丰富深刻。“手”的造型分置左右，成护捧之势，呈现出爱心、呵护之意，一方面彰显出医护院校师生神圣职责——呵护健康，关爱生命，另一方面，突出了护理专业实践性强的特点，体现出贵校是一所培养德才兼备的高素质实用型人才的高校。同时，双手巧妙构成“心”形，“爱心、关心、细心、责任心”是护理学院师生纯净心灵的写照，寓意护理学院师生肩负的救死扶伤的神圣使命和职责。

图形上方一束烛光燃起，是学校师生的炙热之心，有一分热,发一分光,忠诚为人类伟大的事业贡献自己的力量。这希望之光，照亮了学子未来之路与学校美好的发展前景。

颜色

蓝白相间，清新隽永。白色纯洁无暇，高雅正直，代表白衣天使圣洁的形象、澄澈的心境；蓝色广博宁静，庄严崇高，象征着学院广博的知识、广阔的胸怀。

字体

字体采用毛体，气势宏伟、舒展流畅、雍容大度，极具艺术感染力和视觉冲击力，深层展现了学校自信的强度和生命的张力，以及学校独特的精神面貌与美好发展前景。

整体说明

整体造型典雅清秀，构图简洁寓意深刻，很好地诠释了学校的办学理念，展示出医护院校的特色，达到思想和美学的完美结合。 护理学院教师以广医人精神、南山风格和抗非精神为激励，具有良好的职业道德修养和严谨的治学态度，形成敬业自律、勤奋刻苦、关爱学生的群体氛围。学风建设的措施得力，正面教育与管理约束相结合，致力于提高学生的人文修养和职业素养，培养集体凝聚力和荣誉感，形成积极向上的优良学风。党建工作成效明显；高度重视学生心理健康教育，建立了心理健康干预体系；科技文化活动异彩纷呈，科技创新活动及科研训练提高了学生创新意识和实践能力 。

坚持让学生在社会实践活动中体验职业精神，提高职业素养，坚持多年的青年志愿者活动，以志愿参与社区健康援助服务为主题，构建志愿服务的长效机制。学生通过参与服务于基层工矿企业健康教育项目、服务于城市居民志愿者家庭护理项目、服务于中、小学校的健康教育项目等活动，一批又一批的青年志愿者带着对社会的关注、对弱势群体的关爱意识和服务精神走向社会，在助人过程中完善自我。2007年1月，原青年志愿者协会负责人、首届毕业生范薇入选广州市援非文明使者奔赴塞舌尔开展医疗援助服务，作为“80后”优秀青年代表成为新闻人物。

护理学院本科教育虽然已经有了良好的开端，但学院深感任重而道远。学院将继续弘扬广医大学精神之魂，为实现护理学专业的跨越式发展而努力！

大庆医学高等专科学校的文化传统

医学院校校园文化建设论文

　校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，下面是我收集整理的医学院校校园文化建设论文，希望对你有所帮助！

　 摘要： 校园文化的特色是校园文化的生命。医学院校的校园文化应坚持立足本校实际，充分利用本地文化资源优势，创建富有医学特色和个性的校园文化。以甘肃医学院为背景，分析当前医学院校在特色校园文化建设方面存在的主要问题，并对医学院校特色校园文化的建设路径进行深入探讨与研究。

　 关键词： 医学院校；特色校园文化；文化资源

　校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，是大学生学习与成长的隐形课堂，是开展思想政治教育、职业精神教育的一个重要平台，具有引导、规范、调节、熏陶、教化等文化功能[1]。高等医学院校承担着培养高级医学人才的重要使命，医学生毕业后要承担起救死扶伤的神圣职责，这种特殊性决定了医学院校在校园文化建设方面的独特性。

　当前，在高校间竞争日益严峻的大环境下，构建独具特色的、高质量的校园文化是医学院校赖以生存和发展的关键，是提高医学院校核心竞争力的必由之路，是培养德才兼备的高素质医学人才的重要途径。因此，医学院校如何立足自身特点构建特色鲜明的校园文化是一个值得高度重视的课题。

　 1、医学院校校园文化建设现状及困境

　近年来，许多医学院校开始关注并重视特色校园文化的建设，取得了一些可喜的成果，但还存在着不足，梳理当前医学院校文化建设中存在的问题，主要表现在3个方面：

　一是对校园文化认识有偏差。许多医学院校投大量资金用于教学楼、实验楼、图书馆等的建设，而忽略了校园文化的建设，忽视了校园文化的本质功能和主要作用。这种重物质轻内涵培育的校园建设模式，势必导致大学文化的魅力和个性文化的缺失，往往造成部分院校失去了自身固有特色和竞争力[2]。

　二是特色文化缺失。如今，各高校校园文化活动层出不穷，但真正有内涵、有意义、高层次、高品位的校园文化活动不多，校园文化活动中重形式、轻内容的现象比较突出，庸俗化、功利化倾向比较明显。活动忽视了医学院校自身的特点，忽视了校园文化中隐含的医学精神，脱离了医学院校主流文化，导致校园文化无个性、无特色。

　三是忽视人文教育。在医学院校的人才培养上，往往过分强调专业教育而忽视人文教育。20世纪初，梁思成曾在《半个人的时代》中指出，科技与人文分离的结果，出现两种畸形人：只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂科技而奢谈人文的边缘人[3]。在当前医学院校这种育人模式下，医学生的专业素质越来越高，但人文修养严重缺失。据中国医师协会《医患关系调研报告》显示，在医疗纠纷中，因技术原因引起的不到20％，其他80％均因服务态度、语言沟通和医德医风等问题引起，这些问题归根结底源于医学人文教育缺失[4]。因此，作为医学生，仅有高超的医术是远远不够的，还必须拥有过硬的人文素质。

　 2、医学院校特色校园文化建设的实践探索

　2.1以办学定位、办学理念引领校园文化建设

　高校的办学定位和办学理念是关系学校生存与发展的重大问题，是高校建设的制度保障与服务目标。为此，医学院校特色校园文化建设应立足学校的办学优势、自身条件、着眼学校未来发展前景，大力挖掘学校内部潜力，不断明确学校特色定位。依据这一特殊要求确定校园文化建设方向。同时，学校要完善管理机制，建设项目管理平台，充分调动广大师生的积极性和创造性，促进校园文化建设在广大教师员工之间形成良好的互动环境，构建校园文化建设与学校发展的良性双向互动模式，最终实现医学特色校园文化建设的目标和意义。以甘肃医学院为例，秉承“德育为先、育人为本、能力为重、全面发展”的办学理念和“立足陇东，面向甘肃，辐射周边，服务西部”的`定位，明确了学校发展的目标与方向是为西部农村、社区等基层医疗机构培养德才兼备的高等技术应用型人才。学院围绕这一目标，制订了以护理和检验为特色专业的建设规划，做强特色专业的同时，促进精品课程和优秀课程建设并提高人才培养质量，为甘肃地方输送大批优秀医护人才。

　2.2以传统文化与时代精神作为校园文化的核心

　高校校园文化建设是对大学精神的倡导和实践，在大学校园中，只有将优秀传统文化和时代精神相融合，才能创造出健康高雅、积极向上、丰富和谐的校园文化。医学院校在校园文化建设中要秉承传承与创新的文化建设核心，将传统文化与时代精神相融合，一方面引导学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，另一方面大力培育时代精神，帮助医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够正确认识自身责任与使命，真正树立起奉献社会、服务人民的思想，努力成为高素质医学人才。

　医学院校特色校园文化建设可充分发挥地方优秀传统文化的优势，并与时代精神相融合，构建独具特色的校园文化。如甘肃医学院在校园文化建设中，大力挖掘皇甫谧文化资源，建立了皇甫谧研究院，加强对皇甫谧文化的研究和宣传，积极弘扬皇甫谧精神，将皇甫谧仁爱救人、安贫乐道、不畏艰苦、勇于创新的精神品质结合时代特点，融入学生的思想政治教育中，使师生员工对地域文化产生亲切感、认同感，由此潜移默化地影响广大师生；并将皇甫谧文化精神融入校训、校歌、校徽中，使其成为校园文化的精神内核。正是有了这种优势资源的融合，使得大学校园文化既体现时代精神，又保持着自己独有的特色。

　2.3以学生为主体创新医学特色校园文化活动

　特色校园活动是校园文化的主要载体，它对高校人文环境的形成、大学生的成长成才成功具有重要意义。医学院校应根据医学生的特点，精心设计、合理安排各种校园文化活动，调动师生的积极性，推动校园文化建设。首先，医学院校特色校园文化活动建设要主题突出、特色鲜明。科学素养是优秀医疗卫生人才的必备品质，医学院校要围绕这一主题创设开放性、多元化的教育环境，培养学生的科学素养和创新精神。学校每年借助挑战杯竞赛，鼓励学生积极参与校园科技创新活动。

　另外，还鼓励学生积极参与各种学术交流活动、科技兴趣小组活动和课外学术科技竞赛活动等，努力营造浓厚的科研学术氛围，激发医学生的创新意识和挑战精神，增强医学生的创造能力和创新精神，形成医学院校特色文化。其次，活动载体应注重多元化与创新性，激发学生参与活动的积极性。当今校园文化活动的载体越来越多元化，许多高校通过校园网开办网上论坛、网上心理诊所、科技交流、艺术探讨等各种活动，学生在互动交流中体现自我价值，进而激发他们参与活动的兴趣。丰富多彩的校园网络活动为校园文化建设开辟了新的途径，增添了新的活力，提供了新的载体。医学院校应加强校园活动载体的管理和建设，把传统校园文化活动与现代信息媒体结合起来，不断创新校园文化活动载体，为广大师生提供优质教育资源，做大做强特色品牌活动，不断提升活动的引导力和影响力，营造积极向上、医学特色突出的校园文化氛围，有效推进医学院校特色文化形成，为国家医学事业发展输送优秀人才。

　甘肃医学院加强特色校园文化建设，充分利用本校地方优质文化资源凝炼特色校园文化精神，学校以皇甫谧文化和崆峒文化为主题开展各种活动，如举办皇甫谧论坛、皇甫谧针灸学术交流会、崆峒养生文化讲座等活动；同时通过电子屏幕、校报、校广播站、校园网络以及周末放映古代医学经典相关**等多种方式宣传和弘扬优秀传统文化，努力营造浓厚的医学人文氛围，促进医学校园特色文化建设。

　2.4以地方文化资源为依托，开展特色校园文化建设

　医学院校特色校园文化建设具有鲜明的地域性，学校要使校园文化建设真正做到与众不同、独树一帜，必须让校园文化与地方优秀文化相融合。学校要从实际出发，结合自身特点，挖掘地域文化的精华，找准地域文化和校园文化的对接点，将其融入校园文化建设中，让学生在地方优秀传统文化的熏陶中接受教育，从而引导学生健康成长。学校要使校园文化在自身发展中形成品牌，不断积淀文化底蕴，增强学校办学软实力。

　甘肃医学院为建设特色校园文化，充分挖掘本地丰富的人文资源，把皇甫谧文化和崆峒文化作为本校校园精神文化建设的宝贵资源。学校已将其纳入人才培养方案和专业建设，加强针灸医学和崆峒养生学的研究，大力发展针灸特色专业。学校还每年组织学生参观皇甫谧文化园，组织学生深入崆峒山进行药物采集、药物价值研究，让学生更直观地了解地方文化，将地方传统文化精华与校园文化相融合。

　2.5以医学专业特色社会实践活动为载体，提升校园文化育人品质

　著名教育家陶行知指出：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。[5]医学院校应通过社会实践来全面提升校园文化育人品质。在社会实践活动方面，针对医学院校实际，结合专业特色，有计划有组织地安排，发挥专业优势。学生利用节假日走进社区、深入农村义务支教，了解国情民情，认识社会，从实践中发现自己的不足，明确自己的责任和使命，从而激发他们学习的潜能，不断完善他们的道德人格。甘肃医学院紧密结合本校专业特色，不断拓宽实践渠道，如口腔协会、针灸按摩协会成员经常深入农村，走进社区、敬老院、儿童福利院开展义诊和送医送药活动，或在校园内为师生义务献爱心活动，通过社会实践的磨砺，锻炼了学生的意志和毅力，增长了学生的见识和才干，提升了学生的思想品格和道德境界，最终使他们树立了正确的世界观、人生观和价值观。

　医学院校作为培养高素质医学人才的专业院校，不仅要培养学生高超的医学技能，更要加强其文化素养的培养。特色校园文化对促进医学生的全面发展有重要意义。医学院校应积极探索校园文化建设的有效路径，在深刻挖掘与不断创新校园文化的实践中逐步形成独具特色的校园文化精神，以便更好地实现校园文化的育人功能。

　 参考文献：

　[1]夏宝慧．高职校园文化模式构建研究[D]．哈尔滨：哈尔滨工程大学，2005．

　[2]彭勇。大学校园文化建设存在的问题与对策[J]。中国成人教育，2008（22）：67—68。

　[3]李妍妍。医学人文教育的重要意义[J]。中国实用医药，2010（30）：270—271。

　[4]李霞。医学人文精神培育的探索[J]。南京医科大学学报，2012，12（4）：291—294。

　[5]陶行知。教育文选[M]。北京：教育科学出版社，1981。蒉

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校徽 1、主色调为蓝、白两种颜色。蓝色象征为天空的高远、海洋的宽阔；白色象征白衣天使的庄严和圣洁。

2、外圈是学校全称的汉字和英文。

3、中心图案反白为主。

4、中心上半部分图案：DQYZ——大庆医专汉语拼音字头。

5、中心下半部分图案为地球 。 校训 大医厚德 博学强技

大医厚德：“大医”——代表了学校医学教育的属性。始终坚持党的教育方针，立足于培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，树立全面育人的人才观，能力本位的教育观，医学属性的专业观，努力为龙江地区经济社会发展和国家卫生事业培养高素质技术技能专门人才；“厚德”——出自《易经》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

博学强技：“博学”——培养人才既要有广博的知识，既要有扎实的理论知识，也要有丰富的人文知识。“强技”——强技，出自古语“师夷长技以制夷”，引申意思是学习他人的过人本领制服他人。《庄子》：“道也，进乎技矣”，意为所有技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践，达到一种精诚之境。“技”即技巧、技能、技术、本领等等含义。“强技”，即提高技艺、增强技能。作为职业技术的教育工作者和学生，要注重理论知识与实践的结合，掌握技术、提高技艺、增强技能。强技应该以良好的理论知识为基础，以能力为核心，在专业技术方面刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新，更要学会他人之长，取长补短。以一技之长求生存与发展，以一技之优在竞争中保持优势，以一技之能服务社会与国家 。 校歌 托起明天的太阳像鲜花绚丽芬芳，

像白杨挺拔向上，

今天我们锤炼翅膀，

明天…明天我们飞向远方，

啊……啊……啊……

白色的神韵，

白色的遐想，

未来的白衣天使多么荣光，

多么荣光，

为了人民的健康，

我们编织多彩的希望。 像太阳升起东方，

像星斗闪烁希望，

今天我们争艳吐芳，

明天…明天我们收获理想，

啊……啊……啊……

白色的风采，

白色的形象，

未来的白衣天使多么荣光，

多么荣光，

为了民族的强盛，

我们遨游知识的海洋。 大庆精神培育成长，

一代学子奋发图强，

钻塔为你高挺脊梁，

摇篮…摇篮托起明天的太阳，

摇篮托起明天的太阳 ！

本文已完

创意

校徽以同心圆为载体，象征贵校师生员工同心同德、团结一致的强大凝聚力。外环内容为学校中英文对照规范名称，内核为校徽主体图形。

主体图形由“心”、“手”、“蜡烛”等元素巧妙融合，寓意丰富深刻。“手”的造型分置左右，成护捧之势，呈现出爱心、呵护之意，一方面彰显出医护院校师生神圣职责——呵护健康，关爱生命，另一方面，突出了护理专业实践性强的特点，体现出贵校是一所培养德才兼备的高素质实用型人才的高校。同时，双手巧妙构成“心”形，“爱心、关心、细心、责任心”是护理学院师生纯净心灵的写照，寓意护理学院师生肩负的救死扶伤的神圣使命和职责。

图形上方一束烛光燃起，是学校师生的炙热之心，有一分热,发一分光,忠诚为人类伟大的事业贡献自己的力量。这希望之光，照亮了学子未来之路与学校美好的发展前景。

颜色

蓝白相间，清新隽永。白色纯洁无暇，高雅正直，代表白衣天使圣洁的形象、澄澈的心境；蓝色广博宁静，庄严崇高，象征着学院广博的知识、广阔的胸怀。

字体

字体采用毛体，气势宏伟、舒展流畅、雍容大度，极具艺术感染力和视觉冲击力，深层展现了学校自信的强度和生命的张力，以及学校独特的精神面貌与美好发展前景。

整体说明

整体造型典雅清秀，构图简洁寓意深刻，很好地诠释了学校的办学理念，展示出医护院校的特色，达到思想和美学的完美结合。 护理学院教师以广医人精神、南山风格和抗非精神为激励，具有良好的职业道德修养和严谨的治学态度，形成敬业自律、勤奋刻苦、关爱学生的群体氛围。学风建设的措施得力，正面教育与管理约束相结合，致力于提高学生的人文修养和职业素养，培养集体凝聚力和荣誉感，形成积极向上的优良学风。党建工作成效明显；高度重视学生心理健康教育，建立了心理健康干预体系；科技文化活动异彩纷呈，科技创新活动及科研训练提高了学生创新意识和实践能力 。

坚持让学生在社会实践活动中体验职业精神，提高职业素养，坚持多年的青年志愿者活动，以志愿参与社区健康援助服务为主题，构建志愿服务的长效机制。学生通过参与服务于基层工矿企业健康教育项目、服务于城市居民志愿者家庭护理项目、服务于中、小学校的健康教育项目等活动，一批又一批的青年志愿者带着对社会的关注、对弱势群体的关爱意识和服务精神走向社会，在助人过程中完善自我。2007年1月，原青年志愿者协会负责人、首届毕业生范薇入选广州市援非文明使者奔赴塞舌尔开展医疗援助服务，作为“80后”优秀青年代表成为新闻人物。

护理学院本科教育虽然已经有了良好的开端，但学院深感任重而道远。学院将继续弘扬广医大学精神之魂，为实现护理学专业的跨越式发展而努力！

大庆医学高等专科学校的文化传统

医学院校校园文化建设论文

　校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，下面是我收集整理的医学院校校园文化建设论文，希望对你有所帮助！

　 摘要： 校园文化的特色是校园文化的生命。医学院校的校园文化应坚持立足本校实际，充分利用本地文化资源优势，创建富有医学特色和个性的校园文化。以甘肃医学院为背景，分析当前医学院校在特色校园文化建设方面存在的主要问题，并对医学院校特色校园文化的建设路径进行深入探讨与研究。

　 关键词： 医学院校；特色校园文化；文化资源

　校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，是大学生学习与成长的隐形课堂，是开展思想政治教育、职业精神教育的一个重要平台，具有引导、规范、调节、熏陶、教化等文化功能[1]。高等医学院校承担着培养高级医学人才的重要使命，医学生毕业后要承担起救死扶伤的神圣职责，这种特殊性决定了医学院校在校园文化建设方面的独特性。

　当前，在高校间竞争日益严峻的大环境下，构建独具特色的、高质量的校园文化是医学院校赖以生存和发展的关键，是提高医学院校核心竞争力的必由之路，是培养德才兼备的高素质医学人才的重要途径。因此，医学院校如何立足自身特点构建特色鲜明的校园文化是一个值得高度重视的课题。

　 1、医学院校校园文化建设现状及困境

　近年来，许多医学院校开始关注并重视特色校园文化的建设，取得了一些可喜的成果，但还存在着不足，梳理当前医学院校文化建设中存在的问题，主要表现在3个方面：

　一是对校园文化认识有偏差。许多医学院校投大量资金用于教学楼、实验楼、图书馆等的建设，而忽略了校园文化的建设，忽视了校园文化的本质功能和主要作用。这种重物质轻内涵培育的校园建设模式，势必导致大学文化的魅力和个性文化的缺失，往往造成部分院校失去了自身固有特色和竞争力[2]。

　二是特色文化缺失。如今，各高校校园文化活动层出不穷，但真正有内涵、有意义、高层次、高品位的校园文化活动不多，校园文化活动中重形式、轻内容的现象比较突出，庸俗化、功利化倾向比较明显。活动忽视了医学院校自身的特点，忽视了校园文化中隐含的医学精神，脱离了医学院校主流文化，导致校园文化无个性、无特色。

　三是忽视人文教育。在医学院校的人才培养上，往往过分强调专业教育而忽视人文教育。20世纪初，梁思成曾在《半个人的时代》中指出，科技与人文分离的结果，出现两种畸形人：只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂科技而奢谈人文的边缘人[3]。在当前医学院校这种育人模式下，医学生的专业素质越来越高，但人文修养严重缺失。据中国医师协会《医患关系调研报告》显示，在医疗纠纷中，因技术原因引起的不到20％，其他80％均因服务态度、语言沟通和医德医风等问题引起，这些问题归根结底源于医学人文教育缺失[4]。因此，作为医学生，仅有高超的医术是远远不够的，还必须拥有过硬的人文素质。

　 2、医学院校特色校园文化建设的实践探索

　2.1以办学定位、办学理念引领校园文化建设

　高校的办学定位和办学理念是关系学校生存与发展的重大问题，是高校建设的制度保障与服务目标。为此，医学院校特色校园文化建设应立足学校的办学优势、自身条件、着眼学校未来发展前景，大力挖掘学校内部潜力，不断明确学校特色定位。依据这一特殊要求确定校园文化建设方向。同时，学校要完善管理机制，建设项目管理平台，充分调动广大师生的积极性和创造性，促进校园文化建设在广大教师员工之间形成良好的互动环境，构建校园文化建设与学校发展的良性双向互动模式，最终实现医学特色校园文化建设的目标和意义。以甘肃医学院为例，秉承“德育为先、育人为本、能力为重、全面发展”的办学理念和“立足陇东，面向甘肃，辐射周边，服务西部”的`定位，明确了学校发展的目标与方向是为西部农村、社区等基层医疗机构培养德才兼备的高等技术应用型人才。学院围绕这一目标，制订了以护理和检验为特色专业的建设规划，做强特色专业的同时，促进精品课程和优秀课程建设并提高人才培养质量，为甘肃地方输送大批优秀医护人才。

　2.2以传统文化与时代精神作为校园文化的核心

　高校校园文化建设是对大学精神的倡导和实践，在大学校园中，只有将优秀传统文化和时代精神相融合，才能创造出健康高雅、积极向上、丰富和谐的校园文化。医学院校在校园文化建设中要秉承传承与创新的文化建设核心，将传统文化与时代精神相融合，一方面引导学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，另一方面大力培育时代精神，帮助医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够正确认识自身责任与使命，真正树立起奉献社会、服务人民的思想，努力成为高素质医学人才。

　医学院校特色校园文化建设可充分发挥地方优秀传统文化的优势，并与时代精神相融合，构建独具特色的校园文化。如甘肃医学院在校园文化建设中，大力挖掘皇甫谧文化资源，建立了皇甫谧研究院，加强对皇甫谧文化的研究和宣传，积极弘扬皇甫谧精神，将皇甫谧仁爱救人、安贫乐道、不畏艰苦、勇于创新的精神品质结合时代特点，融入学生的思想政治教育中，使师生员工对地域文化产生亲切感、认同感，由此潜移默化地影响广大师生；并将皇甫谧文化精神融入校训、校歌、校徽中，使其成为校园文化的精神内核。正是有了这种优势资源的融合，使得大学校园文化既体现时代精神，又保持着自己独有的特色。

　2.3以学生为主体创新医学特色校园文化活动

　特色校园活动是校园文化的主要载体，它对高校人文环境的形成、大学生的成长成才成功具有重要意义。医学院校应根据医学生的特点，精心设计、合理安排各种校园文化活动，调动师生的积极性，推动校园文化建设。首先，医学院校特色校园文化活动建设要主题突出、特色鲜明。科学素养是优秀医疗卫生人才的必备品质，医学院校要围绕这一主题创设开放性、多元化的教育环境，培养学生的科学素养和创新精神。学校每年借助挑战杯竞赛，鼓励学生积极参与校园科技创新活动。

　另外，还鼓励学生积极参与各种学术交流活动、科技兴趣小组活动和课外学术科技竞赛活动等，努力营造浓厚的科研学术氛围，激发医学生的创新意识和挑战精神，增强医学生的创造能力和创新精神，形成医学院校特色文化。其次，活动载体应注重多元化与创新性，激发学生参与活动的积极性。当今校园文化活动的载体越来越多元化，许多高校通过校园网开办网上论坛、网上心理诊所、科技交流、艺术探讨等各种活动，学生在互动交流中体现自我价值，进而激发他们参与活动的兴趣。丰富多彩的校园网络活动为校园文化建设开辟了新的途径，增添了新的活力，提供了新的载体。医学院校应加强校园活动载体的管理和建设，把传统校园文化活动与现代信息媒体结合起来，不断创新校园文化活动载体，为广大师生提供优质教育资源，做大做强特色品牌活动，不断提升活动的引导力和影响力，营造积极向上、医学特色突出的校园文化氛围，有效推进医学院校特色文化形成，为国家医学事业发展输送优秀人才。

　甘肃医学院加强特色校园文化建设，充分利用本校地方优质文化资源凝炼特色校园文化精神，学校以皇甫谧文化和崆峒文化为主题开展各种活动，如举办皇甫谧论坛、皇甫谧针灸学术交流会、崆峒养生文化讲座等活动；同时通过电子屏幕、校报、校广播站、校园网络以及周末放映古代医学经典相关**等多种方式宣传和弘扬优秀传统文化，努力营造浓厚的医学人文氛围，促进医学校园特色文化建设。

　2.4以地方文化资源为依托，开展特色校园文化建设

　医学院校特色校园文化建设具有鲜明的地域性，学校要使校园文化建设真正做到与众不同、独树一帜，必须让校园文化与地方优秀文化相融合。学校要从实际出发，结合自身特点，挖掘地域文化的精华，找准地域文化和校园文化的对接点，将其融入校园文化建设中，让学生在地方优秀传统文化的熏陶中接受教育，从而引导学生健康成长。学校要使校园文化在自身发展中形成品牌，不断积淀文化底蕴，增强学校办学软实力。

　甘肃医学院为建设特色校园文化，充分挖掘本地丰富的人文资源，把皇甫谧文化和崆峒文化作为本校校园精神文化建设的宝贵资源。学校已将其纳入人才培养方案和专业建设，加强针灸医学和崆峒养生学的研究，大力发展针灸特色专业。学校还每年组织学生参观皇甫谧文化园，组织学生深入崆峒山进行药物采集、药物价值研究，让学生更直观地了解地方文化，将地方传统文化精华与校园文化相融合。

　2.5以医学专业特色社会实践活动为载体，提升校园文化育人品质

　著名教育家陶行知指出：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。[5]医学院校应通过社会实践来全面提升校园文化育人品质。在社会实践活动方面，针对医学院校实际，结合专业特色，有计划有组织地安排，发挥专业优势。学生利用节假日走进社区、深入农村义务支教，了解国情民情，认识社会，从实践中发现自己的不足，明确自己的责任和使命，从而激发他们学习的潜能，不断完善他们的道德人格。甘肃医学院紧密结合本校专业特色，不断拓宽实践渠道，如口腔协会、针灸按摩协会成员经常深入农村，走进社区、敬老院、儿童福利院开展义诊和送医送药活动，或在校园内为师生义务献爱心活动，通过社会实践的磨砺，锻炼了学生的意志和毅力，增长了学生的见识和才干，提升了学生的思想品格和道德境界，最终使他们树立了正确的世界观、人生观和价值观。

　医学院校作为培养高素质医学人才的专业院校，不仅要培养学生高超的医学技能，更要加强其文化素养的培养。特色校园文化对促进医学生的全面发展有重要意义。医学院校应积极探索校园文化建设的有效路径，在深刻挖掘与不断创新校园文化的实践中逐步形成独具特色的校园文化精神，以便更好地实现校园文化的育人功能。

　 参考文献：

　[1]夏宝慧．高职校园文化模式构建研究[D]．哈尔滨：哈尔滨工程大学，2005．

　[2]彭勇。大学校园文化建设存在的问题与对策[J]。中国成人教育，2008（22）：67—68。

　[3]李妍妍。医学人文教育的重要意义[J]。中国实用医药，2010（30）：270—271。

　[4]李霞。医学人文精神培育的探索[J]。南京医科大学学报，2012，12（4）：291—294。

　[5]陶行知。教育文选[M]。北京：教育科学出版社，1981。蒉

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校徽 1、主色调为蓝、白两种颜色。蓝色象征为天空的高远、海洋的宽阔；白色象征白衣天使的庄严和圣洁。

2、外圈是学校全称的汉字和英文。

3、中心图案反白为主。

4、中心上半部分图案：DQYZ——大庆医专汉语拼音字头。

5、中心下半部分图案为地球 。 校训 大医厚德 博学强技

大医厚德：“大医”——代表了学校医学教育的属性。始终坚持党的教育方针，立足于培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，树立全面育人的人才观，能力本位的教育观，医学属性的专业观，努力为龙江地区经济社会发展和国家卫生事业培养高素质技术技能专门人才；“厚德”——出自《易经》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

博学强技：“博学”——培养人才既要有广博的知识，既要有扎实的理论知识，也要有丰富的人文知识。“强技”——强技，出自古语“师夷长技以制夷”，引申意思是学习他人的过人本领制服他人。《庄子》：“道也，进乎技矣”，意为所有技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践，达到一种精诚之境。“技”即技巧、技能、技术、本领等等含义。“强技”，即提高技艺、增强技能。作为职业技术的教育工作者和学生，要注重理论知识与实践的结合，掌握技术、提高技艺、增强技能。强技应该以良好的理论知识为基础，以能力为核心，在专业技术方面刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新，更要学会他人之长，取长补短。以一技之长求生存与发展，以一技之优在竞争中保持优势，以一技之能服务社会与国家 。 校歌 托起明天的太阳像鲜花绚丽芬芳，

像白杨挺拔向上，

今天我们锤炼翅膀，

明天…明天我们飞向远方，

啊……啊……啊……

白色的神韵，

白色的遐想，

未来的白衣天使多么荣光，

多么荣光，

为了人民的健康，

我们编织多彩的希望。 像太阳升起东方，

像星斗闪烁希望，

今天我们争艳吐芳，

明天…明天我们收获理想，

啊……啊……啊……

白色的风采，

白色的形象，

未来的白衣天使多么荣光，

多么荣光，

为了民族的强盛，

我们遨游知识的海洋。 大庆精神培育成长，

一代学子奋发图强，

钻塔为你高挺脊梁，

摇篮…摇篮托起明天的太阳，

摇篮托起明天的太阳 ！

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